Yếu tố tâm lý nào dưới đây không thuộc xu hướng nhân cách Mới nhất
Kinh Nghiệm Hướng dẫn Yếu tố tâm ý nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách Chi Tiết
You đang tìm kiếm từ khóa Yếu tố tâm ý nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách được Cập Nhật vào lúc : 2022-02-17 23:50:02 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.
Yếu tố tâm lí nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách?
02/11/2022 914
Nội dung chính
- Yếu tố tâm lí nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách?
- Đề thi bán trắc nghiệm môn Tâm lý học đại cương
- Câu 1: Hiện tượng tâm lí và hiện tượng kỳ lạ sinh lí thường:
- Câu 2: Giao tiếp là:
- Câu 3: Đặc điểm nào thuộc về sự việc phân phối để ý quan tâm?
- Câu 4: Nội dung nào dưới đây không thể hiện rõ con phố hình thành ý thức thành viên?
- Câu 5: Đối tượng của trí nhớ được thể hiện khá đầy đủ nhất trong yếu tố nào?
- Câu 6: Những đứa trẻ do hoạt động và sinh hoạt giải trí vật nuôi từ nhỏ không đã có được tâm lí người vì:
- Câu 7: Theo lịch sử hình thành (chủng loại và thành viên) và mức độ tăng trưởng tư duy, người ta chia tư duy thành:
- Câu 8: Trong những trường hợp sau, trường hợp nào chứng tỏ tư duy xuất hiện.
- Câu 9: “Nhiều học viên THCS đã xếp cá voi vào loài cá vì chúng sống ở dưới nước như loài cá và tên cũng luôn có thể có chữ cá”. Sai lầm trình làng trong trường hợp trên hầu hết do sự tăng trưởng không khá đầy đủ của thao tác tư duy nào?
- Câu 10: Khi phân loại nhân cách, hoàn toàn có thể vị trí căn cứ vào những kiểu sau:
- Câu 11: Điều nào không đúng với lời nói bên phía ngoài:
- Câu 12: Chú ý không chủ định phục thuộc nhiều nhất vào:
- Câu 13: Cùng nhận sự tác động của một sự vật trong toàn thế giới khách quan, nhưng ở những chủ thể rất khác nhau cho ta những hình ảnh tâm lí với mức độ và sắc thái rất khác nhau. Điều này chứng tỏ:
- Câu 14: Tâm lí người dân có nguồn gốc từ:
- Câu 15: Hành động là:
- Câu 16: Tâm lí người là:
- Câu 17: Trường hợp nào dưới đây được xếp vào tiếp xúc:
- Câu 18: Trong những trường hợp sau này, trường hợp nào là hành vi có ý thức?
- Câu 19: “Cùng trong một tiếng tơ đồng Người ngoài cười nụ, người trong khóc thầm” (Truyện Kiều – Nguyễn Du). Hiện tượng trên chứng tỏ:
- Câu 20. Trong tâm lí học, hoạt động và sinh hoạt giải trí là:
- Câu 21: Đối tượng của hoạt động và sinh hoạt giải trí
- Câu 22: Yếu tố giữ vai trò quyết định hành động trực tiếp riêng với việc hình thành và tăng trưởng tâm lí, nhân cách con người là:
- Câu 23: Nội dung bên trong của mỗi quy trình trong quy trình tư duy được trình làng bởi yếu tố nào?
- Câu 24: Tập thể là:
- Câu 25: Hành vi nào sau này là hành vi vô thức?
- Câu 26: “Nó đỏ mặt lên khi nhớ lại lần thứ nhất hai đứa gặp mặt nhau”. Hiện tượng trên xẩy ra do ảnh hưởng của loại trí nhớ nào?
- Câu 27: Điều nào mà ghi nhớ không chủ định ít phụ thuộc nhất?
- Câu 28: Điều nào không đúng với học thuộc lòng?
- Câu 29: Yếu tố tâm lí nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách?
- Câu 30: Động cơ của hoạt động và sinh hoạt giải trí là:
- Câu 31: Trong những ý dưới đây, ý nào không phải là điểm lưu ý của hoạt động và sinh hoạt giải trí?
- Câu 32: Hãy tưởng tượng khá đầy đủ về lí do mà người học đã sử dụng phương thức ghi nhớ máy móc trong học tập.
- Câu 33: Từ duy có cả ở người và động vật hoang dã nhưng tư duy của con người khác với tư duy của động vật hoang dã, vì ở con người dân có:
- Câu 34: Điều nào không đúng với trí nhớ chủ định?
- Câu 35: Hãy tưởng tượng khá đầy đủ về lí do mà người học đã sử dụng phương thức ghi nhớ máy móc trong học tập.
- Câu 36: Nguyên nhân làm quy trình xử lý và xử lý trách nhiệm tư duy của thành viên thường gặp trở ngại vất vả là:
- Câu 37: Hãy chỉ ra một cách khá đầy đủ nguyên nhân của yếu tố quên.
- Câu 38: Chức năng chỉ nghĩa của ngôn từ còn được gọi là:
- Câu 39: Ngôn ngữ giúp con người nhiều nhất trong nghành nghề:
- Câu 40: Cùng xem một bức tranh, Lan bảo trong bức tranh giống một cô nàng, còn An bảo không plhair. Hiện tượng trên là biểu lộ của quy luật nào của tri giác?
- Câu 41: Sự tham gia của yếu tố nào trong tư duy đã làm cho tư duy có tính gián tiếp và khái quát?
- Câu 42: Câu tục ngữ “Điếc không sợ súng” phản ánh tính chất nào của tình cảm?
- Câu 43: Câu ca “Yêu nhau mấy núi cũng trèo Mấy sông cũng lội, mấy đèo cũng qua”. Là sự thể hiện vai trò của tình cảm với:
- Câu 44: Hiện tượng “Ghen tuông” trong quan hệ vợ chồng hay trong tình yêu nam nữ là biểu lộ của quy luật:
- Câu 45: Đặc điểm nào sau này không phải là điểm lưu ý của hành vi ý chí?
- Câu 46: Mặt thể hiện triệu tập nhất, đậm nét nhất của tính cách con người là:
- Câu 47: Câu tục ngữ “Giận cá chém thớt” thể hiện quy luật nào trong đời sống tình cảm?
- Câu 48: Nội dung nào dưới đây không thuộc cấu trúc của hành vi ý chí?
- Câu 49: Điều kiện cần và đủ để sở hữu hiện tượng kỳ lạ tâm lí người là:
- Câu 50. Trong những trường hợp sau này, trường hợp nào không thể hiện tính chủ thể của yếu tố phản ánh tâm lí người?
- Câu 51: Tác động của tập thể đến nhân cách thông qua:
- Câu 52: Nội dung nào dưới đây thể hiện rõ vai trò hầu hết của tình cảm?
- Câu 53: Ngôn ngữ giúp con người nhiều nhất trong nghành nghề:
- Câu 54:Tự ý thức được hiểu là:
- Câu 55: Luận điểm nào không đúng trong quan hệ giữa tư duy và ngôn từ?
- Câu 56: Một trường hợp muốn làm phát sinh tư duy phải thỏa mãn nhu cầu một số trong những Đk. Điều kiện nào dưới đấy là không thiết yếu?
- Câu 57: Tưởng tượng sáng tạo thể hiện ở đoạn:
- Câu 58: Yếu tố nào dưới đây không thuộc về lí tưởng?
- Câu 59: Tâm lí người mang bản chất xã hội và có tính lịch sử thể hiện ở đoạn:
- Câu 60: Đối với việc tăng trưởng những hiện tượng kỳ lạ tâm lí, cơ chế di truyền đảm bảo:
- Yếu tố tâm lí nào dưới đây không thuộc Xu thế nh…
- Tổng hợp trắc nghiệm tâm ý học đại cương có đáp án
- Câu hỏi trắc nghiệm tâm ý học đại cương
- Chương I – Khái quát chung về tâm ý học
- I. TÂM LÝ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC
- 1.1. Tâm lý và tâm ý học
- 1.2. Vài nét về sự việc hình thành và tăng trưởng tâm ý học
- 2. BẢN CHẤT, CHỨC NĂNG, PHÂN LOẠI CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ
- 2.1. Bản chất hiện tượng kỳ lạ tâm ý người
- 2.2. Đặc điểm và hiệu suất cao của hiện tượng kỳ lạ tâm ý
- 2.3. Phân loại những hiện tượng kỳ lạ tâm ý
- III. ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG TÂM LÝ HỌC
- 3.1. Đối tượng của tâm ý học
- 3.2. Nhiệm vụ của tâm ý học:
- 3.3. Các phương pháp nghiên cứu và phân tích trong tâm ý học
- IV. VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA TÂM LÝ HỌC TRONG CUỘC SỐNG VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI
- 4.1. Vị trí của tâm ý học trong khối mạng lưới hệ thống những khoa học
- 4.2. Vai trò của tâm ý học riêng với hoạt động và sinh hoạt giải trí và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của con người
- I. TÂM LÝ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC
- Chương II – Cơ sở tự nhiên và xã hội của yếu tố hình thành tâm ý, ý thức
- I. CƠ SỞ TỰ NHIÊN CỦA TÂM LÝ
- 1.1. Hệ nội tiếp và tâm ý
- 1.2. Di truyền và tâm ý
- 1.3. Hệ thần kinh và tâm ý
- II. CƠ SỞ XÃ HỘI CỦA TÂM LÝ
- 2.1. Hoạt động
- 2.2. Giao tiếp
- III. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ
- 3.1. Tiêu chuẩn xác lập sự phát sinh tâm ý:
- 3.2. Các thời kỳ tăng trưởng tâm ý
- 3.3. Các quy trình tăng trưởng tâm ý về phương diện thành viên
- I. CƠ SỞ TỰ NHIÊN CỦA TÂM LÝ
- Chương III – Ý thức và để ý quan tâm
- I. Ý THỨC
- 1.1. Khái niệm ý thức
- 1.2. Cấu trúc của ý thức
- 1.3. Cấp độ của ý thức:
- 1.4. Chức năng của ý thức
- 1.5. Sự hình thành và tăng trưởng ý thức
- II. CHÚ Ý – ĐIỀU KIỆN TÂM LÝ CỦA HOẠT ĐỘNG CÓ Ý THỨC
- 2.1. Khái niệm để ý quan tâm
- 2.2. Các loại để ý quan tâm
- 2.3. Các thuộc tính cơ bản của để ý quan tâm
- I. Ý THỨC
- Chương IV – Hoạt động nhận thức
- I. NHẬN THỨC CẢM TÍNH
- 1.1. Cảm giác
- 1.2. Tri giác
- II. NHẬN THỨC LÝ TÍNH
- 2.1. Tư duy
- 2.2. Tưởng tượng
- I. NHẬN THỨC CẢM TÍNH
- Chương V – Ngôn ngữ và trí nhớ
- I. NGÔN NGỮ
- 1.1. Khái quát chung về ngôn từ
- 1.2. Hoạt động ngôn từ
- II. TRÍ NHỚ
- 2.1. Khái niệm trí nhớ
- 2.2. Vai trò của trí nhớ
- 2.3. Các loại trí nhớ
- 2.4. Các quy trình của quy trình trí nhớ
- 2.4.1. Quá trình ghi nhớ
- 2.4.2. Quá trình giữ gìn
- 2.4.3. Quá trình tái hiện
- 2.5. Sự quên
- I. NGÔN NGỮ
- Chương VI – Xúc cảm – tình cảm
- I. KHÁI QUÁT CHUNG
- 1.1 Xúc cảm, tình cảm là gì
- 1.2. Vai trò của xúc cảm, tình cảm
- 1.3. Những biểu lộ của xúc cảm, tình cảm
- II. CÁC MỨC ĐỘ CỦA XÚC CẢM – TÌNH CẢM
- 2.1. Màu sắc xúc cảm của cảm hứng
- 2.2. Xúc cảm
- 2.3. Tình cảm
- III. QUY LUẬT CỦA XÚC CẢM – TÌNH CẢM
- 3.1. Quy luật về sự việc hình thành tình cảm
- 3.2. Quy luật lây lan
- 3.3. Quy luật thích ứng
- 3.4. Quy luật tương phản
- 3.5. Quy luật di tán
- 3.6. Quy luật trộn lẫn
- I. KHÁI QUÁT CHUNG
- Chương VII – Ý chí và hành vi ý chí
- I. Ý CHÍ
- 1.1. Khái niệm ý chí
- 1.2. Vai trò của ý chí
- 1.3. Các phẩm chất của ý chí
- II. HÀNH ĐỘNG Ý CHÍ
- 2.1. Khái niệm hành vi ý chí
- 2.2. Phân loại hành vi ý chí
- 2.3. Cấu trúc của một hành vi ý chí
- 2.4. Hành động tự động hóa hóa
- I. Ý CHÍ
- Chương VIII – Nhân cách
- I. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ NHÂN CÁCH
- 1.1. Khái niệm nhân cách
- 1.2. Đặc điểm của nhân cách:
- 1.3. Cấu trúc của nhân cách
- 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc hình thành và tăng trưởng nhân cách
- II. CÁC THUỘC TÍNH CỦA NHÂN CÁCH
- 2.1. Xu hướng
- 2.2. Năng lực
- 2.3. Tính cách
- 2.4. Khí chất
- I. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ NHÂN CÁCH
- Tóm tắt nội dung bài giảng môn Tâm lý học đại cương
- Đề thi bán trắc nghiệm môn Tâm lý học đại cương (có đáp án)
- Đề cương ôn tâp Tâm lý học đại cương
Câu hỏi Đáp án và lời giảiCâu Hỏi:Yếu tố tâm lí nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách?A. Hiểu biết. B. Nhu cầu. C. Hứng thú, niềm tin. D. Thế giới quan, lí tưởng sống.Câu hỏi trong đề: Trắc nghiệm Tâm lý học đại cương – Phần 7 (Có đáp án)Đáp án và lời giảiđáp án đúng: A
Điền Chính Quốc (Tổng hợp)
Báo đáp án saiĐang xử lý…
Cảm ơn Quý khách đã gửi thông báo.
Quý khách vui lòng thử lại sau.
Đề thi bán trắc nghiệm môn Tâm lý học đại cương
(Thời gian làm bài 60 phút)
Câu 1: Hiện tượng tâm lí và hiện tượng kỳ lạ sinh lí thường:
a. Diễn ra tuy nhiên tuy nhiên trong não bộ.
b. Đồng nhất với nhau.
c. Có quan hệ ngặt nghèo với nhau.
d. Có quan hệ ngặt nghèo với nhau, tâm lí có cơ sở vật chất là não bộ.
Câu 2: Giao tiếp là:
a. Sự tiếp xúc tâm lí giữa con người – con người.
b. Quá trình con người trao đổi về thông tin, về cảm xúc.
c. Con người tri giác lẫn nhau và ảnh hưởng, tác động qua lại lẫn nhau.
d. Cả a, b, c.
Câu 3: Đặc điểm nào thuộc về sự việc phân phối để ý quan tâm?
a. Có kĩ năng di tán để ý quan tâm từ đối tượng người dùng này sang đối tượng người dùng khác.
b. Cùng một lúc để ý quan tâm khá đầy đủ, rõ ràng đến nhiều đối tượng người dùng hoặc nhiều hoạt động và sinh hoạt giải trí.
c. Chú ý lâu dài vào đối tượng người dùng.
d. Chú ý sâu vào một trong những đối tượng người dùng để phản ánh tốt hơn đối tượng người dùng đó.
Câu 4: Nội dung nào dưới đây không thể hiện rõ con phố hình thành ý thức thành viên?
a. Ý thức được hình thành bằng con phố tác động của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên đến nhận thưc của thành viên.
b. Ý thức được hình thành và biểu lộ trong hoạt động và sinh hoạt giải trí và tiếp xúc với những người khác, với xã hội.
c. Ý thức thành viên được hình thành bằng con phố tự nhận thức, tự nhìn nhận, tự phân tích hành vi của tớ mình.
d. Ý thức được hình thành bằng con phố tiếp thu nền văn hóa truyền thống cổ truyền xã hội, ý thức xã hội.
Câu 5: Đối tượng của trí nhớ được thể hiện khá đầy đủ nhất trong yếu tố nào?
a. Các thuộc tính bên phía ngoài, những mối liên hệ không khí, thời hạn của toàn thế giới mà con người đã tri giác.
b. Các cảm xúc, tình cảm, thái độ mà con người đã trải qua.
c. Kinh nghiệm của con người.
d. Các kết quả mà con người tạo ra trong tư duy và tưởng tượng.
Câu 6: Những đứa trẻ do hoạt động và sinh hoạt giải trí vật nuôi từ nhỏ không đã có được tâm lí người vì:
a. Môi trường sống quy định bản chất tâm lí người.
b. Các dạng hoạt động và sinh hoạt giải trí và tiếp xúc quy định trực tiếp sự hình thành tâm lí người.
c. Các quan hệ xã hội quy định bản chất tâm lí người.
d. Cả a, b, c.
Câu 7: Theo lịch sử hình thành (chủng loại và thành viên) và mức độ tăng trưởng tư duy, người ta chia tư duy thành:
a. Tư duy thực hành thực tiễn, tư duy trực quan hình ảnh, tư duy trừu tượng.
b. Tư duy trực quan hành vi, tư duy lí luận, tư duy trực quan hình tượng.
c. Tư duy trực quan hành vi, tư duy trực quan hình ảnh, tư duy trừu tượng.
d. Tư duy hình ảnh, tư duy lí luận, tư duy thực hành thực tiễn.
Câu 8: Trong những trường hợp sau, trường hợp nào chứng tỏ tư duy xuất hiện.
a. Cô ấy đang nghĩ về cảm hứng sung sướng ngày ngày hôm qua khi lên nhận phần thưởng.
b. Cứ đặt mình nằm xuống, Vân lại nghĩ về Sơn: những kỉ niệm từ thuở thiếu thời tràn trề kí ức.
c. Trống vào đã 15 phút mà cô giáo chưa tới, Vân nghĩ: chắc cô giáo ngày hôm nay lại ốm.
d. Cả a, b, c.
Câu 9: “Nhiều học viên THCS đã xếp cá voi vào loài cá vì chúng sống ở dưới nước như loài cá và tên cũng luôn có thể có chữ cá”. Sai lầm trình làng trong trường hợp trên hầu hết do sự tăng trưởng không khá đầy đủ của thao tác tư duy nào?
a. Phân tích.
b. Tổng hợp.
c. Trừu tượng hóa và khái quát hóa.
d. So sánh.
Câu 10: Khi phân loại nhân cách, hoàn toàn có thể vị trí căn cứ vào những kiểu sau:
a. Phân loại nhân cách theo khuynh hướng giá trị.
b. Phân loại nhân cách qua tiếp xúc.
c. Phân loại nhân cách qua sự thể hiện bản thân trong hoạt động và sinh hoạt giải trí và tiếp xúc.
d. Cả a, b, c.
Câu 11: Điều nào không đúng với lời nói bên phía ngoài:
a. Có tính vật chất.
b. Tính triển khai mạnh.
c. Có tính thừa thông tin.
d. Có sau lời nói bên trong (trong suốt đời sống thành viên).
Câu 12: Chú ý không chủ định phục thuộc nhiều nhất vào:
a. Đặc điểm vật kích thích.
b. Xu hướng thành viên.
c. Mục đích hoạt động và sinh hoạt giải trí.
d. Tình cảm của thành viên.
Câu 13: Cùng nhận sự tác động của một sự vật trong toàn thế giới khách quan, nhưng ở những chủ thể rất khác nhau cho ta những hình ảnh tâm lí với mức độ và sắc thái rất khác nhau. Điều này chứng tỏ:
a. Thế giới khách quan và sự tác động của nó chỉ là cái cớ để con người tự tạo cho mình một hình ảnh tâm lí bất kì nào đó.
b. Hình ảnh tâm lí không phải là kết quả của quy trình phản ánh toàn thế giới khách quan.
c. Phản ánh tâm lí mang tính chất chất chủ thể.
d. Thế giới khách quan không quyết định hành động nội dung hình ảnh tâm lí của con người.
Câu 14: Tâm lí người dân có nguồn gốc từ:
a. Não người.
b. Hoạt động của thành viên.
c. Thế giới khách quan.
d. Giao tiếp của thành viên.
Câu 15: Hành động là:
a. Quá trình chủ thể sở hữu đối tượng người dùng bằng những phương tiện đi lại nhất định.
b. Quá trình chủ thể thực thi mục tiêu bằng một phương tiện đi lại nhất định.
c. Quá trình chủ thể sở hữu đối tượng người dùng mà chủ thể thấy nên phải đạt được nó trên con phố hiện thực hóa động cơ.
d. Quá trình chủ thể hướng tới đối tượng người dùng nhằm mục đích thỏa mãn nhu cầu nhu yếu, hiện thực hóa động cơ.
Câu 16: Tâm lí người là:
a. Do một lực lượng siêu nhiên nào đó sinh ra.
b. Do não sinh ra, tương tự như gan tiết ra mật.
c. Do sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người.
d. Cả a, b, c.
Câu 17: Trường hợp nào dưới đây được xếp vào tiếp xúc:
a. Em bé đang ngắm cảnh đẹp vạn vật thiên nhiên.
b. Con khỉ gọi bầy.
c. Em bé vuốt ve, trò chuyện với chủ mèo
d. Cô giáo giảng bài.
Câu 18: Trong những trường hợp sau này, trường hợp nào là hành vi có ý thức?
a. Trong cơn say, Chí Phèo chửi trời, chửi đất, chửi mọi người, thậm chí còn chửi khắp cơ thể đã sinh ra hắn.
b. Mình có tật cứ ngồi tâm ý là lại rung đùi.
c. Trong cơn tức giận, anh đã tát con mà không hiểu được hậu quả tai hại của nó.
d. Cường luôn đi học muộn, làm mất đi điểm thi đua của lớp dù những bạn đã nhắc nhở nhiều.
Câu 19: “Cùng trong một tiếng tơ đồng Người ngoài cười nụ, người trong khóc thầm” (Truyện Kiều – Nguyễn Du). Hiện tượng trên chứng tỏ:
a. Hình ảnh tâm lí mang tính chất chất sinh động, sáng tạo.
b. Hình ảnh tâm lí mang tính chất chất rõ ràng.
c. Tâm lí người hoàn toàn có tính chủ quan.
d. Cả a, b, c.
Câu 20. Trong tâm lí học, hoạt động và sinh hoạt giải trí là:
a. Phương thức tồn tại của con người trong toàn thế giới.
b. Sự tiêu tốn nguồn tích điện, thần kinh, cơ bắp của con người tác động vào hiện thực khách quan để thỏa mãn nhu cầu những nhu yếu thành viên.
c. Mối quan hệ tác động qua lại giữa con người và toàn thế giới để tạo ra thành phầm cả về phía toàn thế giới, cả về phía con người.
d. Điều kiện tất yếu đảm bảo sự tồn tại của những thành viên.
Câu 21: Đối tượng của hoạt động và sinh hoạt giải trí
a. Có trước lúc chủ thể tiến hành hoạt động và sinh hoạt giải trí.
b. Có sau khi chủ thế tiến hành hoạt động và sinh hoạt giải trí.
c. Được hình thành và thể hiện dần trong quy trình hoạt động và sinh hoạt giải trí.
d. Là quy mô tâm lí khuynh hướng hoạt động và sinh hoạt giải trí của thành viên.
Câu 22: Yếu tố giữ vai trò quyết định hành động trực tiếp riêng với việc hình thành và tăng trưởng tâm lí, nhân cách con người là:
a. Bẩm sinh di truyền.
b. Môi trường.
c. Hoạt động và tiếp xúc.
d. Cả a và b.
Câu 23: Nội dung bên trong của mỗi quy trình trong quy trình tư duy được trình làng bởi yếu tố nào?
a. Sự phân tích tổng hợp.
b. Thao tác tư duy.
c. Hành động tư duy.
d. Sự trừu tượng hóa, khái quát hóa.
Câu 24: Tập thể là:
a. Một nhóm người bất kì.
b. Một nhóm người dân có chung một sở trường.
c. Một nhóm có mục tiêu, hoạt động và sinh hoạt giải trí chung và phục tùng những mục tiêu xã hội.
d. Một nhóm người dân có hứng thú và hoạt động và sinh hoạt giải trí chung.
Câu 25: Hành vi nào sau này là hành vi vô thức?
a. Lan mở vở trong giờ kiểm tra vì sợ bị điểm kém.
b. Vì quá đau đớn, cô ấy bỏ chạy khỏi nhà và cứ đi, đi mãi mà không biết mình đi đâu.
c. Dung rất thương mẹ, em thường giúp mẹ việc nhà sau khi tham gia học xong.
d. Tâm nhìn tháy đèn đỏ nhưng vẫn cố vượt qua đường.
Câu 26: “Nó đỏ mặt lên khi nhớ lại lần thứ nhất hai đứa gặp mặt nhau”. Hiện tượng trên xẩy ra do ảnh hưởng của loại trí nhớ nào?
a. Trí nhớ hình ảnh.
b. Trí nhớ từ ngữ – logic.
c. Trí nhớ cảm xúc.
d. Trí nhớ vận động.
Câu 27: Điều nào mà ghi nhớ không chủ định ít phụ thuộc nhất?
a. Sự nỗ lực của chủ thể khi ghi nhớ.
b. Tài liệu có liên quan đến mục tiêu hoạt động và sinh hoạt giải trí.
c. Tài liệu tạo ra nội dung của hoạt động và sinh hoạt giải trí.
d. Sự mê hoặc của tài liệu với chủ thể.
Câu 28: Điều nào không đúng với học thuộc lòng?
a. Giống với “học vẹt” (lặp đi lặp lại tài liệu nhiều lần một cách không thay đổi đến khi nhớ toàn bộ tài liệu).
b. Ghi nhớ máy móc nhờ vào thông hiểu tài liệu.
c. Ghi nhớ có chủ định.
d. Cần thiết trong hoạt động và sinh hoạt giải trí.
Câu 29: Yếu tố tâm lí nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách?
a. Hiểu biết.
b. Nhu cầu.
c. Hứng thú, niềm tin.
d. Thế giới quan, lí tưởng sống.
Câu 30: Động cơ của hoạt động và sinh hoạt giải trí là:
a. Đối tượng của hoạt động và sinh hoạt giải trí.
b. Cấu trúc tâm lí bên trong của chủ thể.
c. Khách thể của hoạt động và sinh hoạt giải trí.
d. Bản thân quy trình hoạt động và sinh hoạt giải trí.
Câu 31: Trong những ý dưới đây, ý nào không phải là điểm lưu ý của hoạt động và sinh hoạt giải trí?
a. Hoạt động bao giờ cũng là quy trình chủ thể tiến hành những hành vi trên dụng cụ rõ ràng.
b. Hoạt động do chủ thể thực thi.
c. Hoạt động bao giờ cũng luôn có thể có mục tiêu là tạo ra thành phầm thỏa mãn nhu cầu nhu yếu của chủ thể.
d. Hoạt động bao giờ cũng luôn có thể có đối tượng người dùng.
Câu 32: Hãy tưởng tượng khá đầy đủ về lí do mà người học đã sử dụng phương thức ghi nhớ máy móc trong học tập.
a. Không hiểu hoặc lười tâm ý nội dung tài liệu.
b. Tài liệu không khái quát, không còn.
c. Giáo viên thường xuyên yêu cầu vấn đáp đúng từng chữ trong sách giáo khoa.
d. Cả a, b, c.
Câu 33: Từ duy có cả ở người và động vật hoang dã nhưng tư duy của con người khác với tư duy của động vật hoang dã, vì ở con người dân có:
a. Ngôn ngữ.
b. Công cụ, phương tiện đi lại để tư duy.
c. Hình ảnh tâm lí trong kinh nghiệm tay nghề thành viên.
d. Cả a, b, c.
Câu 34: Điều nào không đúng với trí nhớ chủ định?
a. Có sử dụng giải pháp để ghi nhớ.
b. Có trước trí nhớ không chủ định trong đời sống thành viên.
c. Có mục tiêu định trước.
d. Có sự nỗ lực ý chí trong ghi nhớ.
Câu 35: Hãy tưởng tượng khá đầy đủ về lí do mà người học đã sử dụng phương thức ghi nhớ máy móc trong học tập.
a. Không hiểu hoặc không chịu hiểu ý nghĩa của tài liệu.
b. Tài liệu không khái quát, không còn quan hệ Một trong những phần của tài liệu.
c. Giáo viên thường xuyên yêu cầu vấn đáp đúng từng chữ trong sách giáo khoa.d. Cả a, b, c.
Câu 36: Nguyên nhân làm quy trình xử lý và xử lý trách nhiệm tư duy của thành viên thường gặp trở ngại vất vả là:
a. Chủ thể không ý thức khá đầy đủ dữ kiện của trường hợp.
b. Chủ thể đưa ra thừa dữ kiện.
c. Thiếu năng động của tư duy.
d. Cả a, b, c.
Câu 37: Hãy chỉ ra một cách khá đầy đủ nguyên nhân của yếu tố quên.
a. Khi gặp kích thích mới hay kích thích mạnh.
b. Nội dung tài liệu không phù phù thích hợp với nhu yếu, sở trường, không gắn với xúc cảm.
c. Tài liệu ít được sử dụng.
d. Cả a, b, c.
Câu 38: Chức năng chỉ nghĩa của ngôn từ còn được gọi là:
a. Chức năng làm công cụ hoạt động và sinh hoạt giải trí trí tuệ.
b. Chức năng nhận thức.
c. Chức năng làm phương tiện đi lại truyền đạt và nắm vững kinh nghiệm tay nghề xã hội lịch sử.
d. Chức năng tiếp xúc.
Câu 39: Ngôn ngữ giúp con người nhiều nhất trong nghành nghề:
a. Nhận thức toàn thế giới.
b. Hình thành được ý thức.
c. Hoạt động mang tính chất chất xã hội.
d. Cả a, b, c.
Câu 40: Cùng xem một bức tranh, Lan bảo trong bức tranh giống một cô nàng, còn An bảo không plhair. Hiện tượng trên là biểu lộ của quy luật nào của tri giác?
a. Tính đối tượng người dùng.
b. Tính ý nghĩa.
c. Tính lựa chọn.
d. Tính ổn định.
Câu 41: Sự tham gia của yếu tố nào trong tư duy đã làm cho tư duy có tính gián tiếp và khái quát?
a. Ngôn ngữ.
b. Nhận thức cảm tính.
c. Các quy trình tâm lí khác.
d. Kinh nghiệm đã có về sự việc vật, hiện tượng kỳ lạ.
Câu 42: Câu tục ngữ “Điếc không sợ súng” phản ánh tính chất nào của tình cảm?
a. Tính nhận thức.
b. Tính xã hội.
c. Tính chân thực.
d. Tính đối cực.
Câu 43: Câu ca “Yêu nhau mấy núi cũng trèo Mấy sông cũng lội, mấy đèo cũng qua”. Là sự thể hiện vai trò của tình cảm với:
a. Hành động.
b. Nhận thức.
c. Năng lực.
d. Cả a, b, c.
Câu 44: Hiện tượng “Ghen tuông” trong quan hệ vợ chồng hay trong tình yêu nam nữ là biểu lộ của quy luật:
a. Thích ứng.
b. Pha trộn.
c. Di chuyển.
d. Lây lan.
Câu 45: Đặc điểm nào sau này không phải là điểm lưu ý của hành vi ý chí?
a. Có mục tiêu.
b. Có sự khắc phục trở ngại vất vả.
c. Tự động hóa.
d. Có sự lựa chọn phương tiện đi lại, hành vi.
Câu 46: Mặt thể hiện triệu tập nhất, đậm nét nhất của tính cách con người là:
a. Nhận thức.
b. Tình cảm.
c. Ý chí.
d. Hành động.
Câu 47: Câu tục ngữ “Giận cá chém thớt” thể hiện quy luật nào trong đời sống tình cảm?
a. Quy luật di tán.
b. Quy luật trộn lẫn.
c. Quy luật lây lan.
d. Quy luật tương phản.
Câu 48: Nội dung nào dưới đây không thuộc cấu trúc của hành vi ý chí?
a. Xác định mục tiêu, hình thành động cơ, lập kế hoạch và ra quyết định hành động hành vi.
b. Hình thành hành vi và khuynh hướng hành vi.
c. Triển khai những hành vi bên phía ngoài và ý chí bên trong.
d. Kiểm soát và nhìn nhận kết quả hành vi với mục tiêu và yêu cầu đưa ra.
Câu 49: Điều kiện cần và đủ để sở hữu hiện tượng kỳ lạ tâm lí người là:
a. Có toàn thế giới khách quan và não.
b. Thế giới khách quan tác động vào não.
c. Não hoạt động và sinh hoạt giải trí thông thường.
d. Thế giới khách quan tác động vào não và não hoạt động và sinh hoạt giải trí thông thường.
Câu 50. Trong những trường hợp sau này, trường hợp nào không thể hiện tính chủ thể của yếu tố phản ánh tâm lí người?
a. Cùng nhận sự tác động của một sự vật, nhưng ở những chủ thể rất khác nhau, xuất hiện những hình ảnh tâm lí với những mức độ sắc thái rất khác nhau.
b. Những sự vật rất khác nhau tác động đến những chủ thể rất khác nhau sẽ tạo ra hình ảnh tâm lí rất khác nhau ở những chủ thể.
c. Cùng một chủ thể tiếp nhận tác động của một sự vật, nhưng trong những thời gian, tình hình, trạng thái sức mạnh thể chất và tinh thần rất khác nhau, thường xuất hiện những hình ảnh tâm lí rất khác nhau.
d. Các chủ thể rất khác nhau sẽ có được thái độ, hành vi ứng xử rất khác nhau riêng với cùng một sự vật.
Câu 51: Tác động của tập thể đến nhân cách thông qua:
a. Hoạt động cùng nhau.
b. Dư luận tập thể.
c. Truyền thống tập thể và bầu không khí tập thể.
d. Cả a, b và c.
Câu 52: Nội dung nào dưới đây thể hiện rõ vai trò hầu hết của tình cảm?
a. Tình cảm là ánh đèn pha soi đường cho hành vi thành viên.
b. Tình cảm là động lực thúc đẩy thành viên hành vi.
c. Tình cảm là nội dung cơ bản của nhân cách.
d. Tình cảm là cái gốc, là cốt lõi của nhân cách.
Câu 53: Ngôn ngữ giúp con người nhiều nhất trong nghành nghề:
a. Nhận thức toàn thế giới.
b. Hình thành được ý thức.
c. Hoạt động mang tính chất chất xã hội.
d. Cả a, b, c.
Câu 54:Tự ý thức được hiểu là:
a. Khả năng tự giáo dục theo một hình thức lí tưởng.
b. Tự nhận thức, tự tỏ thái độ và điều khiển và tinh chỉnh hành vi, hoàn thiện bản thân.
c. Tự nhận xét, nhìn nhận người khác theo quan điểm của tớ mình.
d. Cả a, b, c.
Câu 55: Luận điểm nào không đúng trong quan hệ giữa tư duy và ngôn từ?
a. Không có ngôn từ thì tư duy không thể tiến hành được.
b. Ngôn ngữ hoàn toàn có thể tham gia từ trên đầu đến kết thúc tư duy.
c. Ngôn ngữ thống nhất với tư duy.
d. Ngôn ngữ tương hỗ cho tư duy hoàn toàn có thể phản ánh sự vạt trong cả những lúc sự vật không trực tiếp tác động.
Câu 56: Một trường hợp muốn làm phát sinh tư duy phải thỏa mãn nhu cầu một số trong những Đk. Điều kiện nào dưới đấy là không thiết yếu?
a. Tình huống phải quen thuộc, quen thuộc với thành viên.
b. Chứa yếu tố mà hiểu biết cũ, phương pháp hành vi cũ không xử lý và xử lý được.
c. Cá nhân nhận thức được trường hợp và xử lý và xử lý.
d. Vấn đề trong trường hợp có liên quan đến kinh nghiệm tay nghề của thành viên.
Câu 57: Tưởng tượng sáng tạo thể hiện ở đoạn:
a. Tạo ra hình ảnh mới mà quả đât trước đó chưa từng nghe biết.
b. Kết quả của tưởng tượng sáng tạo không thể kiểm tra được.
c. Tạo ra hình ảnh trước đó chưa từng có trong kinh nghiệm tay nghề của thành viên, là quy trình tạo ra hình ảnh cho tương lai.
d. Nó đang tưởng tượng thấy con rồng ở đình làng nó: đầu như đầu sư tử, mình giống thân con rắn nhưng lại sở hữu chân.
Câu 58: Yếu tố nào dưới đây không thuộc về lí tưởng?
a. Một hình ảnh tương đối mẫu mực, có tác dụng mê hoặc, lôi cuốn con người vươn tới.
b. Phản ánh đời sống hiện tại của thành viên và xã hội.
c. Hình ảnh tâm lí vừa có tính hiện thực vừa có tính lãng mạn.
d. Có hiệu suất cao xác lập tiềm năng, khunh hướng và động lực tăng trưởng của nhân cách.
Câu 59: Tâm lí người mang bản chất xã hội và có tính lịch sử thể hiện ở đoạn:
a. Tâm lí người dân có nguồn gốc là toàn thế giới khách quan, trong số đó nguồn gốc xã hội là yếu tố quyết định hành động.
b. Tâm lí người là thành phầm của hoạt động và sinh hoạt giải trí và tiếp xúc của thành viên trong xã hội.
c. Tâm lí người chịu sự chế ước của lịch sử thành viên và của hiệp hội.
d. Cả a, b, c.
Câu 60: Đối với việc tăng trưởng những hiện tượng kỳ lạ tâm lí, cơ chế di truyền đảm bảo:
a. Khả năng tái tạo ở thế hệ sau những điểm lưu ý ở thế hệ trước.
b. Tiền đề vật chất cho việc tăng trưởng tâm lí con người.
c. Sự tái tạo lại những điểm lưu ý tâm lí dưới hình thức “tiềm năng” trong cấu trúc sinh vật của khung hình.
d. Cho thành viên tồn tại được trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống thay đổi.
Đáp án:
1. D 2. D 3. B 4. A 5.C 6. D 7.C 8. C 9. C 10. D 11.D 12. A 13.C 14.C 15. B 16. C 17. D 18.D 19. B 20. C 21.D 22. C 23. B 24. C 25. B 26. C 27. A 28. B 29. A 30. A 31. A 32. D 33. D 34. B 35. D 36. D 37. D 38. C 39. D 40.C 41. A 42. A 43. A 44. B 45. C 46. B 47. A 48. C 49 D 50. B 51. D 52. B 53. D 54. D 55. C 56. A 57. A 58. B 59. D 60. B
5/5 – (31115 bầu chọn)
Từ khóa: Đề thi môn Tâm lý học đại cương, Tâm lý học đại cương, 23602
Yếu tố tâm lí nào dưới đây không thuộc Xu thế nh…
Câu hỏi: Yếu tố tâm lí nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách?
A. Hiểu biết.
B. Nhu cầu.
C. Hứng thú, niềm tin.
D. Thế giới quan, lí tưởng sống.
Đáp án
A
Câu hỏi trên thuộc đề trắc nghiệm
Trắc nghiệm Tâm lý học đại cương – Phần 7 (Có đáp án) Khác Khác Khác – Khác
Tổng hợp trắc nghiệm tâm ý học đại cương có đáp án
18/09/2022 06:00 976
Table of Contents
Table Of Contents Trắc nghiệm tâm ý học đại cương có đáp án
[Ngân hàng đề thi môn tâm lý học đại cương] xin gửi đến bạn bộ vướng mắc (bài tập) trắc nghiệm tâm ý học đại cương (có đáp án) được biên soạn và sắp xếp theo chương trình học.
Những nội dung liên quan:
Reply
5
0
Chia sẻ
Share Link Tải Yếu tố tâm ý nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách miễn phí
Bạn vừa đọc nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Yếu tố tâm ý nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách tiên tiến và phát triển nhất và ShareLink Download Yếu tố tâm ý nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách miễn phí.
Hỏi đáp vướng mắc về Yếu tố tâm ý nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Yếu tố tâm ý nào dưới đây không thuộc Xu thế nhân cách vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Yếu #tố #tâm #lý #nào #dưới #đây #không #thuộc #hướng #nhân #cách